大力智能作业灯以技术创新和教育思维，推动智能教育行业新发展

　　互联网教育时代,一切互联网和科技带来的优势最终都是效率优势。

　　而在提升教育效率上,家长和孩子的需求激增促进着智慧教育的普及,带动了传统教育硬件产品的升级,教育硬件市场严重的碎片化,给了不少玩家入局的机会。

　　从当年普通硬件厂家生产出电子词典、复读机,到现在互联网玩家生产出有识别、摄录功能的进阶工具,字节跳动的大力教育入局又把教育工具战局彻底引入了智能工具时代。

　　大力智能作业灯站在聚光灯下——柔和的5个分寸感

　　随大力教育这个品牌一起出道的大力智能作业灯,作为品牌下的教育硬件,站在聚光灯下接受了行业的审视,更突出了与他人不同的“分寸感”。

　　1.功能分寸:要性价比也要保护眼睛

　　作为一款台灯,大力智能作业灯具有基础的照明功能和护眼功能。

　　据了解官方信息,大力智能作业灯获得了国家AA级专业护眼认证、无蓝光无可视频闪,还有独特双翼灯头设计,仿医学无影灯设计,光照均匀且阴影少。

　　以蓝光数值为例,国家LED光源产品蓝光危害安全级别RG0标准时蓝光光谱总量要低于100W/m2/sr,大力智能作业灯的蓝光光谱总量只有5W/m2/sr。

　　且目前大力智能作业灯的售价低于目前市场上许多伴学工具。大力智能作业灯的产品负责人在发布时也说过,这一款产品目前在定价上属于“交个朋友”性质,不以盈利为目的,着眼于大力教育的长线发展。

　　2.学习分寸:是辅助而不是替代

　　家长辅导孩子,孩子就能进步吗?因为缺乏科学的辅导方法,家长容易在作业辅导过程中失去交流耐心,从而与孩子产生沟通矛盾。如果全部依赖于智能产品,又无法过滤电子设备带来的不必要信息产生依赖感。

　　大力智能作业灯就很好的把握了这个痛点,在写作业、复习这个最重要场景中只专注于作业和书本,让孩子养成靠书本解决问题的同时养成自我学习能力。

　　一方面,作业灯在功能上不断做减法,让孩子在写作业这个过程中,不受电子产品的其他干扰,且不具有社交功能。另一方面,可以通过自主作业规划并与家长端同步学习进度来进行学习的自我驱动能力;让大力智能作业灯和家长只作为辅导角色,而不代替孩子学习。

　　3.时间分寸:是陪伴而不是霸占

　　陪伴OR霸占,就差一线之隔。对家长来说,陪伴孩子时间太长,占用了自己的生活,但是不陪孩子写作业,孩子又有需要,如何把握这个分寸,大力智能作业灯心中自有分寸。

　　例如,相较于多数智能教育工具只能单一端口使用的局限性,大力智能作业灯的双端联动功能增强了家长对孩子学习过程的实时参与感,你可以合理科学地参与到孩子作业全过程,如果你很忙,可以借助大力智能作业灯与孩子更好地沟通,建立更加轻松愉悦的亲子关系。

　　4.科技分寸:是真智能不要智商税

　　买智能学习工具,最怕买到一个大玩具,工具够聪明也很重要。大力智能作业灯把握住了科技上的分寸,在不逾越隐私的情况下,通过科技的解决方案来给智能学习工具正名。

　　举个例子,通过大力智能作业灯智能摄像头,孩子在遇到数学作业问题时,手指指到哪里查哪里,自主解决作业问题,告别“一有问题喊爹妈”。此外大力还支持中文字词诗句查询、英文单词查询、跟读打分等功能,可全面助力孩子的数学、语文、英语学习。

　　而孩子写家庭作业时常见的一些听写、检查作业等需求,也都能通过大力智能作业灯轻松解决。

　　5.隐私分寸:是尊重而不是“监视”

　　大力智能作业灯最值得一提的就是:把握到了隐私的分寸,做到了尊重孩子和家长双方。

　　大力智能作业灯有双摄功能,但是家长和孩子任何一方也不能偷偷打开,而且大力智能作业灯从不提倡也不会支持任何“实时监控”孩子的功能 。

　　这就是一个写作业中“分寸感”的问题,相关数据显示,75.8%的家庭因辅导作业产生过矛盾,很多时候,孩子作为写作业的主体最需要被尊重,许多孩子的逆反心理就是从写作业时家长在背后的偷看养成的。

　　大力灯下的大力教育梦——物理世界+数字世界

　　目前,“互联网+教育”、“科技+教育”的模式正在渗透到教育的每个环节。有研究机构预测,到2020年,K12教育硬件赛道的市场规模将达570亿元,整体生态关联市场规模将达千亿级。

　　特别是疫情后,家长们对于线上工具帮助的接受率逐渐增高。通过互联网为学习“打辅助”,现在已经被绝大多数的家长所接受。

　　在这个趋势下,教学产品的数字化、智能化改变势在必行。《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》也显示接近50%的中小学生每天都要使用线上教育工具,64%的学生已经使用半年以上,三四线城市使用总时间,也就是说依托着互联网+工具,各线城市也都在打破教育公平性的壁垒。

　　诱惑很大,但显然大力教育没有被数字世界所束缚,反而更加追求真实物理世界场景,赋能教育生态中所有参与者,并始终关注人的成长。

　　这是大力之于互联网教育产业的一个破局信号。

　　强调数字世界育人,并不意味着要弱化物理世界的重要性。相反,数字+物理的结合,是可以扩展学生生活学习空间,为其走向个体自由发展开辟一条新路。数字世界是未来学习生活的重要场域,物理世界也同等重要。

　　站在这个角度来看,大力智能作业灯的意义,是带动行业一起向“数字+物理”世界向前走的引路灯。

　　那么大力智能作业灯的存在,不止有对数字教育的深耕,也有对如何科学育人的思考。因为写作业、家庭辅导的场景,是除了课堂以外最重要的阶段,也是对4-12岁孩子养成学习习惯最重要的阶段。4-12岁孩子处于学习初期,大多存在分心、磨蹭、不自觉等不良学习习惯。家长又希望孩子可以从小培养良好的自主学习习惯,获得学习的内驱力,这是亟待解决的现实需求。

　　未来,教育智能工具把物理世界+数字世界联系起来是趋势,孩子的需要、家长的呼声、对学习场景的构建做到,才能够扮演好先行者的角色、赋能教育生态中所有参与者。

　　软硬兼施、百花齐放——教育硬件出圈才是开始

　　说到底,以大力智能作业灯为头阵的大力教育对社会的价值是什么?是利好教育公平性。

　　或许可能是这些想要赢在起跑线上的孩子让教育行业变得急躁与焦虑,也让一些竞争失去了公平。

　　但是,第一批“鸡娃”已经长大,之前有媒体做过调查,他们几乎全部都没有达到家长“出人头地”的期许,反倒是中途“伤仲永”的几率骤增。

　　所以,真正“鸡娃”,是要通过“软硬兼施”改善学习氛围,让娃学会“自鸡”,这是一个育人的过程、需要多元的因素来推动。线上教育软件+线下教育产品硬件构建成的教育网中,不同基因的品牌企业百花齐放,才能保证教育的多元性和普及性,只有普及了,才能保证教育科技向平和的方向发展。

　　在这个过程中,大力的名字总会让人联想到“大力出奇迹”,给人一种“快速成功”的感觉,但其实,大力的意思仅仅是“大力发展教育事业”。

　　百花齐放,才是大力发展的结果。