在平远学生的QQ群内，有一个段子在流传着：“有一所学校叫‘田家炳’，有一个班叫‘东方班’，有一个老师叫‘芳师’，她就是我们都敬爱的林冬芳老师。”

　　林冬芳是田家炳中学初三年级的英语教师。从1989年走上讲台至今，林冬芳已在三尺讲台上度过了逾30年的光阴。虽然已是50出头的人，但她的心态永远保持在18岁。“他们都叫我‘芳师’，我们打招呼的方式都是做鬼脸、吐舌头。”林冬芳说。

　　令记者没想到的是，眼前这位脸上永远挂着亲切笑容的老师，曾是一名肿瘤患者。“我经历过手术，也接受过化疗，正是因为这样，我才更加钟爱三尺讲台。我希望能将人生价值挥洒在讲台上。”林冬芳说。

　　2019年2月，她被中央文明办评为“中国好人”。如今她依然坚守三尺讲台，挥洒热爱。

　　走在潮流前端的英语老师

　　圆润的脸庞、带着笑意的眼睛，一身枣红色的长裙，眼前林冬芳虽然穿着朴实，但她却是学生口中“最潮”的人……

　　“我每学期都会教给学生好几支流行英语歌，让他们在聚会的场合秀一下，展现自己的英语实力。”林冬芳说，她教的歌曲都是从抖音热歌榜中挑选的。“上学期，我的学生学会了唱奥利·莫尔斯的《That girls》，他们一见到我便说：芳师，that girls来两句。”

　　本以为林冬芳只熟悉通过抖音翻红的英文歌曲，细聊后才发现，她对阿黛尔、泰勒·斯威夫特、克里斯汀娜·阿奎莱拉等欧美流行歌手也有所了解。“如何教育出一名的学生?我的答案是与时俱进，教育不是一成不变的，只有了解当下的学生才能孕育出最合适的教学方法。”

　　英语作为舶来品，本就让学生难提起兴趣，加之没有优良的语言环境，不少学生对英语抱着“排斥”的态度。而英语作为一门十分重要的学科，贯穿整个中学，打好英语基础、激发学生们对英语的热情十分重要。

　　“所以从2000年开始，我每节课都会给同学们放一首英文歌，借学生们对流行歌曲的热爱来学习英语。”刚开始，林冬芳播放的是中文歌曲的翻译版，比如《take me to your heart》。

　　随着互联网的普及，林冬芳的歌单开始更新换代。“2018年，我选了一首欢快的《I won't never let you down》;2019年至2020年，我开始刷抖音，从抖音里面选歌。”

　　英文歌，不仅能可以活跃课堂气氛、调动学生上课的积极性，还能让学生学会一些简单的口语，用于对话和作文之中。在林冬芳带的班中，即使是英语成绩最差的学生，也会说上两句简单的英语。“有时候我的心情不好，他们还会鼓励我说：I won't never let you down。”

　　今年疫情期间，学生们只能在家上网课。为了巩固学生们的英文成绩，林冬芳学会了使用在学生群体中流行的学英语的APP，为学生们挑选经典的英文句子进行背诵。“很多大学生使用的英语APP都会有每日一词、每日一句的提示功能，我也专门为学生们定制了这样的‘功能’。”林冬芳说。

　　紧跟潮流不掉队，这是学生们对林冬芳的评价。“‘芳师’总是会用潮、最易懂的方式让我们学好英语，她的课堂生动又不枯燥。”学生小刘说。

　　编写百多条顺口溜辅助学生记忆

　　长期在山区教学，教学条件虽然赶不上大城市，林冬芳仍希望能推动课堂教学改革，改变“满堂灌”的传统教学方式。因此，林冬芳经常利用空闲时间去学习，旁听风趣幽默的课程，融会贯通，形成了独特的“东方”教学法。

　　初中英语，单词时间的读法是学生们头疼的问题。“特别是在听力中，时间出现的频率高，而且需要注意细节的地方较多，这类题目在考试中丢分较多。”林冬芳说。

　　在教学的过程中，林冬芳发现，学生们对past、to的时间表达混淆不清。

　　林冬芳别出心裁，将时间的读法编成一句顺口溜。“时间表达past、to，一小时有60分，30分钟是中线，面对始终要分清，右边past，左边to，左边时数要加1，to前60减去分钟数，30 half要记清，15要用a quarter，先后分时牢牢记，每天一次不忘记。”

　　在课堂上，林冬芳教授完口诀之后，便拿出一个钟表对学生进行检测。“what time is it?”“it's twenty past four!”在林冬芳的引导下，学生们积极抢答，欢乐在课堂上徜徉。

　　如此一来，令人头疼的问题便迎刃而解。林冬芳意识到，轻松的氛围有助于学生学习，于是她便经常把知识点改编成顺口溜、简化成小图，讲给学生听。

　　“The number of和A number of后面究竟是跟单数还是复数?很多学生都容易搞混，但是只要记住‘The单A复’，结果便显而易见。”“which使用看情况，介代结构是关键，非限制性插入语，本身有that用which。”说起这些顺口溜，曾经的“小东方”、现已从大学毕业的女生小梁，都能毫不费力背出来。

　　每一条有趣易记的顺口溜，都是林冬芳费心打磨的成果。“办法土了点，但‘抓到老鼠的就是好猫，能提高学生成绩的就是好办法’，所以我现在也在一直坚持。”林冬芳说。

　　如今，她已经编了100多条顺口溜，有时其他老师也会跟她“借”顺口溜去用。“朗朗上口，好记，不只是学生，我们老师也十分喜欢用。”田家炳中学一位老师告诉记者。

　　富有“东方特色”的教学方法，让学生们的英语成绩名列前茅。从2008年至2013年，林冬芳所带的班级英语成绩稳居平远县第一。每一届都涌现出2—3名的英语高分学生。她也被评为“广东省特级教师”。

　　两次大手术也不能阻挡她重返课堂

　　2012年10月，林冬芳因腹痛难忍到医院就诊。医生马上为她安排手术，并嘱咐她要休养半年才能继续工作。住院期间，她通过电话、留言等方式遥控指挥班级。11月，学校召开主题班会，她忘却了大病初愈的身体状况，只记得自己是一位班主任，应该到场，而且一坐就是几个小时。

　　“说完最后一句话，我仿佛用尽了全身的力气，怎么也起不来。后来是同组的老师把我送回家，我丈夫把我背上楼。”林冬芳回想起这段日子，眼神里没有被病痛折磨的痛苦，反而透露出了重返讲台的喜悦。

　　“在家里感觉闷得慌，回学校看见学生，心情很舒畅。”“固执”的林冬芳把药带到了办公室，一边上课一边养病。此时，离她手术结束还不到1个月。

　　时隔两年，病魔再一次找上林冬芳。2014年12月，她再次前往医院就诊。这次，医生在她体内发现了一个肿瘤。之后，她开始接受化疗。“化疗的日子十分难受，掉头发、恶心、肌无力等，都在折磨着我，学生和家长给我的支持是康复的动力。”

　　林冬芳说，那段时间，学生和家长用尽办法为她加油打气：发短信、打电话、成群结队到医院看望她。有，学生们围在林冬芳身旁，一名学生闪着泪光说：“我们这么多人，难道救不了一个芳师吗?”回想起这个细节，林冬芳数度哽咽。

　　林冬芳决定振作起来。在病房里，她带领病友来回走动，锻炼身体。她是整层楼“最快乐”的人，使病房充满生机。6次化疗后，林冬芳战胜了肿瘤。休养康复期间，只要一听说学校需要老师临时代课，她都会一口答应，即使短暂回到课室，也觉得是一次获得精神满足的机会。

　　“康复之后，家里不同意我再回去上课了，希望我能够好好地调理身子。我丈夫希望我能像一个50多岁的人该有的样子：将身体放在第一位，教学放在第二位。”然而，热爱教学的林冬芳怎肯就此罢休。尝试着打几天牌之后，她还是拨通了校长的电话：校长，我想回学校上课。

　　“她上课总是充满正能量。”回忆起曾经的课堂，已经读大学的黄同学不禁感慨：“初三的时候，芳师当我们班主任，我们天天学习的劲头十足。”

　　If I rest，I rust。(如果我休息，我就会生锈)这是林冬芳的座右铭。“教学对我来说，已经成为了生活的一部分。我热爱这个讲台，喜欢看到学生们充满笑容的脸庞。”林冬芳说，她最想看到的就是学生们将她的爱源源不断地传承下去。

　　“我给了学生最多的爱，我希望学生们能够将这份爱回报给社会。”